Kap. 4.3 - Hugsa teg um
1
3
4
8
9
10
Sendið svarini til: roi.jacobsen@skulin.fo
Sendið svarini til: roi.jacobsen@skulin.fo
Leinkjan til snar.fo er her:
https://snar.fo/logtingsval/
Hyggið eftir øllum filmsbrotunum. Her mangla filmsbrot frá Fólkaflokkinum, Sjálvsstýri og Føroyaflokkinum. Leitið á netinum eftir teirra boðskapi.
Svarið øllum hesum spurningunum skrivliga:
- Hvørjum flokki eru tit mest samd við? Og hví?
- Hvørjum flokki eru tit mest ósamd við? Og hví?
- Hvør flokkur hevur tann besta boðskapin til ung?
- Hevur nakar tykkara broytt meining eftir at hava sæð hesi brotini? Hví?
Hvør bólkur skal leggja sítt fram.
Samaumtøka kap 3
Næmingafólkaræðið
1) samandráttur av kapittul 3
2) Greið frá hesum orðum og hugtøkum: Fólkaræðið, fólkaskúlalóg, barnaverndarlóg
3) Hvørjar eginleikar heldur tú ein formaður ella forkvinna í næmingaránum skal hava?
4) Hvørja uppgávu hevur skrivarin í næmingaránum ?
5) Hygg at myndini á s 24. Greið frá hvørjar uppgávur teir ymisku persónarnir hava frá løgtingi til floksumboð.
Samanumtøka kap 6
Virðismikla frítíðin.
1) Samandráttur av kapittul 6
2) Greið frá hesum orðum og hugtøkum: Skipað frítíð, felagsskapir, SSP
3) Hví gekk tað so leingið áðrenn vannligir borgarir stovanðu feløg? Nær var tað ? Og hvørjum arbeiddu feløgini fyri?
4) Hví stovna fólk feløg?
5) Nevn dømir um hvussu feløg fíggja virksemi sítt
Samanumtøka kap 7
Fólkaræði sum stýrisskipan
1) samandráttur av kapittul 7
2) Greið frá hesum orðum og hugtøkum: Beinleiðis fólkaræði, umboðandi fólkaræði, e-fólkaræði, atkvøðurættur, stýrisskipan, talufrælsi, vælferðarsamfelag
3) Hví er tað umráðandi at eingin einstakur fær ov nógv vald i einum landi ?
4) Hví er tað ein treyt í einum livandi fólkaræði at meiriluttin fer á val?
5) Hvussu kann okkara politiska skipan forða fyri at onkur fær ov stort vald?
Samanumtøka kap 1 og kap 2
Samanumtøka
Húskið-kjarnin í samfelagnum.
1) Samandráttur av kapittul 1
2) Greið frá hesum orðum og hugtøkum: Socialisering, Samleiki, Arvur og umhvørvið, Normar, Býtisbúskapur, Peningabúðskapur, Kynsleiklutir
3) Hvat heldur tú at tey ungu í gamla bóndasamfelagnum lærdu av at arbeiða saman við teimum vaksnu?
4) Kjarnuhúskið er enn vanligasta húskið í Føroyum í dag. Hvørji virði heldur tú, at kjarnhúskið hevur mist, sum gamla stórhúskið hevði í bóndasamfelagnum?
5) Kyn og kynsleiklutir: Hava gentir og dreingir ymskar leiklutir í húskinum? og í samfelagnum?
6) Greið frá hvørjar hugsanir tú hevur um kynsleiklutir
Skúlin- eitt stað at læra
1) Samandráttur av kapittul 2
2) Greið frá hesum orðum og hugtøkum: Materiell virði, moralsk virði, formligar reglur, óformligar reglur
3) Í gamla bóndasamfelagnum gingu børn og ung lítið í skúla, tey fóru tíðliga út at arbeiða. Hvat heldur tú tey lærdu sum tú ikki lærir nú ? og umvent hvat lærir tú sum tey ikki lærdu ?
4) Hvussu hjálpir skúlin okkum at gerast góðir samfelagsborgarar ?
5) Hvørjar formligar reglar hava vit á skúlanum
6) hvørjar óformligar reglar hava vit á skúlanum.
Upplýsingar um kommunur í Føroyum:
Aðrar upplýsingar um kommunur í Føroyum